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万博连串滚球规则教育质量年度报告(2019)

来源:本站 发表时间:2020-02-07 02:57:44 作者:管理员 访问次数:

万博连串滚球规则

中等职业教育质量年度报告

2019年)




目 录


1.学校情况... 1

1.1学校概况... 1

1.2学生情况... 1

1.3教师队伍... 2

1.4设施设备... 3

1.4.1设施设备满足要求... 3

1.4.2图书馆馆藏资源丰富... 3

2.学生素质... 4

2.1学生素质... 4

2.1.1思想政治状况... 4

2.1.2文化课合格率... 4

2.1.3专业技能合格率... 4

2.1.4体质测评合格率... 5

2.1.5毕业率... 6

2.2在校体验... 6

2.3资助情况... 6

2.4就业质量... 7

2.5职业发展... 8

3.质量保障措施... 8

3.1专业动态调整... 8

3.1.1专业动态调整机制... 8

3.1.2人才培养方案的调整... 8

3.2教育教学改革... 9

3.2.1公共基础课... 9

3.2.2专业设置... 9

3.2.3师资队伍... 9

3.2.4课程建设... 10

3.2.5人才培养模式改革... 10

3.2.6信息化教学条件... 11

3.2.7实训基地... 11

3.2.8教学资源建设... 12

3.2.9教材选用... 12

3.3教师培养培训... 12

3.4规范管理情况... 13

3.5德育工作情况... 15

3.5.1德育课程实施情况... 15

3.5.2校园文化建设... 16

3.5.3社团活动... 16

3.5.4团组织学生会建设及活动... 17

3.6党建情况... 17

4.企合作... 18

4.1校企合作效果显著... 18

4.2学生实习情况... 19

5.... 19

5.1为社会培养优秀的技能人才... 19

5.2社会服务... 20

5.3对口支援... 22

6.举办者履责... 22

6.1经费... 22

6.2政策措施... 22

7.特色创新... 22

8.主要问题和改进措施... 24

9.


1.学校情况

1.1学校概况

万博连串滚球规则创建于1958年,是玉林市教育局直属省级重点职业学校,是自治区中等职业教育示范特色学校。学校为全日制中等职业技术学校,以发展中等职业学历教育为主,同时承办各类考试及短期培训工作。

学校拥有位于玉东新区的东校区和位于石子岭工业区的南校区两个校区,占地面积146.05亩(东校区70.58亩、南校区75.47亩),校舍建筑面积面积6.39万平方米。学校现有教职员工241人,其中在编教师129人、非实名制编制36名,外聘教师76名,在校学生4775人。学校设有交通类、信息技术类、财经商贸类、公共管理与服务类、旅游服务类、文化艺术类、教育类、加工制造类、土木水利类等九大类共18个专业。其中学前教育、电子电器应用与维修、计算机应用、汽车运用与维修等4个专业为自治区示范性专业;机电设备安装与维修、建筑工程施工、服装设计与工艺、电子商务等4个专业为自治区示范特色建设专业。

全校固定资产总值10556万元,其中教学、实习仪器设备资产值5443万元。

学校秉承“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学理念,重视学生思想品德教育,狠抓专业技能教学,以培养“德艺双馨”的学生为办学目标。学校重视毕业生就业指导工作,多年来,学校毕业生每年就业率保持在95%以上,三十多年来,为当地经济发展培养了5万多初、中、高级技术人才。

1.2学生情况

1.2.1学生规模呈下滑趋势

学校高度重视招生工作,统筹规划协调,统一组织实施招生工作。2019年我校共招生1396人,和20182006人相比,减少610人,首次出现锐减。

1.2.2学生结构

12018学生专业结构和巩固率

  • 序号

    专业名称

    20189

    注册学生数

    201912

    在校学生数

    巩固率

    1

    学前教育

    482

    398

    82.6%

    2

    电子电器应用与维修

    49

    41

    83.7%

    3

    数控技术应用与模具制造

    60

    41

    68.3%

    4

    建筑工程施工

    105

    83

    79%

    5

    机电设备安装与维修

    65

    51

    78.5%

    6

    高铁乘务

    234

    206

    88%

    7

    服装设计与工艺

    46

    34

    73.9%

    8

    会计

    64

    53

    82.8%

    9

    计算机应用

    169

    142

    84%

    10

    计算机网络技术

    43

    34

    79.1%

    11

    电子商务

    206

    166

    80.6%

    12

    中餐烹饪与营养膳食

    209

    179

    85.6%

    13

    汽车运用与维修

    241

    187

    77.6%

    14

    汽车整车与配件营销

    33

    25

    75.8%


    合计

    2006

    1640

    81.8%

1.2.3培训规模

学校开展学生职业技能鉴定与培训,组织在校学生参加了汽车维修工、保育员、中式烹饪师3个工种的理论和技能职业技能等级鉴定,共193人参加今年职业技能等级鉴定,176人获证,参考学生获证率91%

2:学生考证情况统计表

序号

项目

单位

2018

2019

1

四级技能职业技能等级鉴定

人次

814

176

1.3教师队伍

师资队伍建设是专业人才培养和教学改革与建设的关键学校始终把建设高质量的师资队伍作为学校建设的核心工作之一长抓不懈通过引进聘用的方式从企业、社会、院校,吸纳储备专职、兼职专业技术教师,保障教师数量,提高教师水平,采取各种措施不断优化师资队伍的学历与结构强化团队的综合素质。

3:专任教师2019年与2018年度变化情况表

项目

2018(283)

2019( )

增长率

人数

比例

人数

比例

生师人数及比例

6286/283

22.1

4775/241

19.8

-

专任教师数及比例

244

86.2%

211

87.6%

1.4%

双师型”教师人数及比例

36

12.7%

81

33.6%

20.9%

兼职教师人数及比例

3

1.1%

3

1.2%

0.1%

专任教师本科以上学历人数及比例

214

87.7%

182

86.3%

-1.4%

专任教师硕士以上学历人数及比例

1

0.5%

1

0.5%

0

专任教师高级职称教师人数及比例

34

13.9%

35

16.6%

2.7%

1.4设施设备

1.4.1设施设备满足要求

学校以服务地方经济,培养技能人才为宗旨,开展实训基地建设,在加强专业实训基地建设的同时,配齐计算机室、音乐舞蹈室、美术室和体育器材室、机器人创客实训室,数码雕刻实训室、3D打印实训室等功能室。我校2018年教学仪器设备价值5133万元,生均教学仪器设备价值0.81万元,2019年增加网络设备220万元,汽车新能源设备90万元,教学仪器设备总价值5443万元,生均教学仪器设备价值1.14万元,今年与去年相比生均教学仪器设备价值相对增长0.33万元。

4:教学仪器设备值

项目

单位

2018

2019

增长额

教学仪器设备价值

万元

5133

5443

310

生均教学仪器设备价值

万元

0.81

1.14

0.33

1.4.2图书馆馆藏资源丰富

学校图书馆具有丰富馆藏资源,包括专业期刊、报刊杂志、企业资料、图书资料、专业相关的国家标准、音像资料等多种教学资源,配有2名专职管理人员,向全校师生开放,提供查阅服务。学校2018年纸质图书16.9816万册,生均纸质图书27册;电子图书62370册,电子图书容量达1TB,报刊杂志127种。2019年保有量与2018年相同。

2.学生素质

2.1学生素质

2.1.1思想政治状况

学校通过完善党、政、团三位一体的思想政治教育的工作责任制度,努力培养学校的德育工作队伍,发挥党、团组织在思想政治工作中的重要作用,提高思想政治教育工作队伍的实际工作能力,形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好机制。发挥学生自我管理、自我教育、自我提高的作用,形成学校、家庭、社会以及社区在思想政治教育工作中的育人合力,建立健全思想政治教育工作的各项保障制度和措施。通过动态的、形式多样的活动替代传统的说教,使学生在活动中接受教育,在活动中增长知识,在活动中增强各方面的能力,培养学生良好的行为习惯。

围绕学校十三五发展规划的总目标,在总结德育工作经验的基础上,对学生加强自信文化、文明行为和道德行为养成等方面教育,通过社团活动、文体活动帮助学生树立自信心、加强文明行为训练和良好行为习惯养成的教育,使学生提升思想觉悟、树立自信、形成文明行为习惯,从而提高学生的公民道德素养。

2.1.2文化课合格率

2019年参加文化课考试9060人次,及格人数6197人次,合格率达73.0%

5 文化课及格情况

  • 序号

    课程名称

    参考人数

    及格人数

    及格率

    1

    语文

    3020

    2664

    88.2%

    2

    数学

    3020

    2196

    72.7%

    3

    英语

    3020

    2057

    68.1%

    平均合格率

    76.30%

2.1.3专业技能合格率

各专业技能课参加考试9060人次,合格人数7907人次,合格率87.3%

6 专业技能课合格率

序号

参考专业

参考课程门数

参考

人数

及格

人次

及格率

1

学前教育

3

682

1851

90.5%

2

电子电器应用与维修

3

76

199

87.3%

3

数控技术应用与模具制造

3

67

171

85.1%

4

建筑工程施工

3

156

406

86.8%

5

机电设备安装与维修

3

88

244

92.4%

6

高铁乘务

3

381

1007

88.1%

7

服装设计与工艺

3

69

182

87.9%

8

会计

3

104

227

72.8%

9

计算机应用

3

272

753

92.3%

10

计算机网络技术

3

67

176

87.6%

11

电子商务

3

311

872

93.5%

12

中餐烹饪与营养膳食

3

352

946

89.6%

13

汽车运用与维修

3

358

775

72.2%

14

汽车整车与配件营销

3

37

98

88.3%

合计

及格率为平均值


3020

7907

87.3%

2.1.4体质测评合格率

学校对学生进行了引体向上仰卧起坐立定跳远女子800男子1000米等5个项目的测评参加测评的有9060人次及格7720人次体质测评合格率85.2%,各项目的及格率见下表所示。

7 体能测试合格率

序号

体测项目

参考人数

及格人数

及格率

1

引体向上(

1631

1171

71.8%

2

仰卧起坐(

1389

1367

98.4%

3

立定跳远

3020

2646

87.6%

4

女子800 

1389

1210

87.1%

5

男子1000 

1631

1326

81.3%

合计

9060

7720

85.2%

2.1.5毕业率

我校2016级录取人数为2889人,2019年实际毕业2665人,毕业率92.2%

2.2在校体验

学校开展多形式多层次的社团活动和学生评优活动,让每个学生的特长能力都得到肯定,学生从原来义务教育阶段被老师、家长否定,来到职校后就读,被学校肯定的转变,使学生人人都有获奖证书机会,培养学生的成长成人信心、学习信心。开展树立典型,营造积极向上的校园文化氛围,通过形式多样的社团活动以及文艺活动培养学生的综合素质,锻炼了能力,为踏上社会打好基础。校园文化活动内容的丰富,2019年度举行了经典诵读晚会、戏曲晚会、红歌比赛、社团汇报展示、十大歌手晚会、文体技能竞赛活动周、元旦迎新晚会、讲故事比赛、幼儿对歌比赛等等,大大的丰富学生的课余生活,学生参与活动的广泛性,在学生中有较大影响。学生宿舍有热水供给,提升了学生在校的生活质量,改善学生的生活环境,同时增加食堂的伙食种类,高度重视食品安全、饮水安全、宿舍卫生,让学生吃得放心,住得舒心。

学校加强对学生进行心理健康教育、安全教育、防艾滋病、禁毒宣传教育,加强防灾教育,实施安全教育防灾演练等教育活动,安全教育宣传时时抓,把保障学生的人身安全放在第一位,家长对学校的总体满意度良好。

学校对部分学生进行在校体验调查,在校体验整体良好,具体情况是学生理论学习满意度达89.3%。专业学习满意度达91.1%,实习实训满意度达77.5%, 校园文化和社团活动满意度98.6%,生活满意度91.8%,校园安全满意度98.7%。同时抽取部分毕业的学生对学校满意度进行调查,毕业学生对学校满意度达90.7%

2.3资助情况

学校严格执行国家有关中职生的资助政策和法规,全面落实资助惠民政策。坚持公平公正公开,做好学校建档立卡贫困学生精准资助工作。学校有完善的资助管理系统,运作方式这几年均走在全区的前列,多家学校到我校交流学习。2019925日—27日,全区中职学生资助系统培训暨现场观摩活动在我市召开,来自广西各地市资助中心、职校的观摩团成员约160人,莅临我校开展学生资助信息采集和手机APP生物识别认证现场观摩活动。

2019年整体学生资助情况如下:

8 2019年度学生整体资助情况统计表

项目

单位

2019年春季期

2019年秋季期

2019年度

免学费学生数

6080

4775

10855

免学费总金额

万元

608.0

477.5

1085.5

领取国家助学金学生数

731

576

1307

国家助学金资金总额

万元

73.1

75.7

148.8

区中职奖学金获奖人数

-

102

102

奖学金资金总金额

万元

-

20.4

20.4

国家奖学金获奖人数

-

12

12

国家奖学金资金总金额

万元

-

7.2

7.2

领取家庭经济困难大学新生入学补助人数

-

184

184

家庭经济困难大学新生入学补助资金总额

万元

-

9.2

9.2

2.4就业质量

学校以就业为导向,实行“校企合作,订单办学”的模式成立了学校学生就业工作领导小组层层落实就业目标责任管理指导和推学校学生就业工作先后与广西电信公司、格力集团、玉柴集团、中国海洋石油广州分公司、美的集团公司、惠州TCL集团、东莞劲胜精密科技有限公司、东莞东电机电公司、深圳西遇商贸公司及玉林各大型幼儿园等100多家名企和大型优质幼儿园签订就业协议,开办有格力班、电信班、地铁班等,并且每年举办大型的招聘会,确保学生一毕业就与企业签合同,找到满意的就业岗位,就业95%以上。近几年来,毕业生更是供不应求。

本年度,2016级共计毕业生2665, 升入高一级学校就读1041(升本89人,高职952),升学率39.1%;直接就业人数1513人,就业率达95.8%;对口就业人数1392人,对口就业率92.0%,平均初次就业起薪达2527元。

9 升学率、就业率年度对比表

类型

年度

毕业人数(人)

升学人数(人)

升学率

就业人数(人)

就业率

对口就业

人数(人)

对口就业率

初次就业

起薪(元)

2018

1882

401

21.3%

1825

96.9%

1424

79.6%

2350

2019

2665

1401

39.1%

2555

95.8%

1513

92.0%

2527

2.5职业发展

学校注重职业发展能力的培养。学生在校期间,学校注重学生职业岗位适应能力、岗位迁移能力、学习能力、创新创业能力的培养,开展“讲练考”理实一体的课程教学,培养学生岗位适应能力、岗位迁移能力。

学校大力开展社团活动、社会实践活动、科研创新活动、志愿者活动、拓展训练活动来培养学生创新创业能力、团队协作能力 和社会适应能力。

学校对顶岗实习的学生,从职业道德、事业心、责任感、吃苦耐劳精神、团队协作精神、职业和专业技能等方面进行锻炼,使学生拥有良好的学习能力,沟通、协作、处理人际关系的能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

3.1.1专业动态调整机制

邀请玉林市和全区行业企业和其他职业院校的专业建设指导委员会专家到学校指导专业建设制订专业建设会议制度、专业人才需求定期调研制度和年度专业建设状况评估制度,将专业建设质量招生生源质量人才培养质量和毕业生就业率等与年度专业招生计划相挂钩,形成学校专业建设的动态管理和动态优化的常态化工作机制。

依托企业,专业对接行业需求。学校根据专业结构布局调整方案,同时围绕玉林市十大产业布局创新转型,依托行业聚焦专业,服务学生终身发展,紧密结合重点产业、新兴产业和特色产业的发展需要,建立适合学校发展的合理专业布局,逐步形成学校之间定位准确、错位竞争、优势互补、各有所长、有序发展的专业建设新格局。

3.1.2人才培养方案的调整

我校探索和实“校企合作、“工学结合、“产学研一体化等人才培养模式以培养学生就业有能力、升学有基础为目标,立足玉林,面向北部湾,辐射全区、珠三角,适应高新技术产业发展、基层工作和生产一线需要,为玉林市和周边区域经济社会发展输送德能兼备的技术技能型人才。建成玉林领先、广西有影响的示范特色中职学校。密切与企事业等用人单位的联系聘请专家和用人单位参与专业人才培养方案的设计每年根据专家用人单位的意见以及社会经济发展的形式修订和完善人才培养方案使人才培养更具适应性针对性、灵活性。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课

公共基础课主要任务是提升学生文化素养;学科核心素养与课程目标部分明确课程学习后应形成的正确价值观念、必备品格和关键能力,为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础,满足学生职业生涯发展的需要,促进终生学习。

教育教学过程中,教师面临着多方面的问题,普遍存在着学生对课堂学习没有兴趣,厌学情绪日益严重等情况。学生旷课、上课玩手机、上课睡觉等现象也屡见不鲜。我校在公共基础课的课程教学改革上,一是积极提高学生的学习兴趣。公共基础课的课程教学改革首要任务就是如何调动学生学习公共基础课的积极性,提高学生的学习公共基础课兴趣。提高学生学习兴趣,通过提高教师的信息化教育教学水平,促进教师适应在信息技术环境中教师角色的变化,变革教育教学理念和教学评价,提升学生对教师和课程的认同度;二是促进教师在公共基础课程、专业课以及通识课程融通和配合。首先公共基础课程教学与专业课间相互融通和配合,通过基础课程模块化,实现既兼顾基础又能融合专业;三是在教学方法上,教师逐渐减少知识的单向灌输,增加教学活动的设计和安排,给学生自主学习的空间、合作探究的时间和展示自我的舞台。在信息技术上,把信息技术和学科特点紧密结合起来,采用翻转课堂、微课程、网络课程等形式实施课堂教学,让教学的表现形式更加直观、形象、多元,构建充满活力和生机的课堂。

3.2.2专业设置

通过特色示范专业及实训基地建设,使专业结构更加优化,建成以专业链对接产业链,适应地方产业经济转型对技术和管理人才的需要,深化教学模式改革,推进人才培养机制创新,发展财经商贸类、信息技术类、交通运输类、加工制造类、土木水利类、教育类、文化艺术类、公共管理与服务类等八大类专业。组建学前教育与文化艺术专业群、机电一体化专业群、计算机与信息专业群、汽车整车技术专业群、建筑施工与装饰专业群、财经商贸专业群。重点打造学前教育、建筑工程施工、服装设计与制作、电子商务、机电设备安装与维修五大特色专业。

3.2.3师资队伍

学校依托专业带头人、骨干教师、双师型教师的培养和兼职教师的聘用4个方面进行师资队伍打造。现有16名专业带头人、38名骨干教师;81名双师型教师,企业特聘兼职教师团队4个、兼职教师3名。打造了一支专兼结合、德技双馨的高素质师资队伍,为教育教学改革提供了保障。

3.2.4课程建设

专业群依托玉林市十大产业和企业坚持工学结合与校际合作以职业能力 培为目标共同开“专业基础能力+专业核心能力+专业方向能力的基于工作流程胜任能力的模块化课程体系强化专业核心职业能力培养重构和优化课程体系。

专业群从职业岗(群入手识别和分解出其工作所需的综合能力与相关的专项能力实现课程设置及课程内容与工作流程及职业能力对接专业课程的教学内容要工作流程和所要求的职业能力技能考证技能大赛技能培训紧密结合,形成以项目或任务为载体,形成梯级精品课程10门,分别是《幼儿一日生活》、《电子商务网店运营》、《影音视频前期拍摄与后期处理》、《汽车营销》、《建筑测量》、《建筑施工》、《服装设计》、《礼仪》《中职生就业与指导》、《职业生涯规划》。建设完成了18门核心课程。

3.2.5人才培养模式改革

以立德树人、专业技精、可持续发展能力拓展的学生培养理念,从适应新时代要求的高度出发,培养学生不但要具备某一工作岗位的专业能力,还要具备良好的社会适应能力、就业创造能力、未来发展潜力,提高人才培养质量。

教学改革要从改革教学管理体制开始,理清校级教学管理机构与各专业部的职责关系,实行专业部负责制。

以对接玉林地方产业为导向,以提高服务地方经济社会能力为目的,大力发展现代特色专业,提升传统专业的内涵,科学整合专业建设,以示范特色骨干专业带动其他专业形成专业群,拓展专业链。

成立专业建设指导委员会,指引专业建设的方向,以专业群为主导动态修改培养方案和教学计划,并与岗位需要紧密结合,理论引领,突出技能的实训。开展教学科研,从校内教学研究入手,培育教学研究的氛围,建设各级精品课程、网络课程,探索中高职融合的课程体系。

在校企合作方面,取得较大的进展。综合相关的职能部门成立校企合作教育指导委员会。加强与行业协会的联系,充分依托行业的信息与技术的优势,在专业设置、人才标准和培养方案设计、课程改革、教材建设、实习实训、就业指导、产学研合作等方面形成合力。

改革传统的评价方式,采取分类指导实施多种课程考试的方式,从传统的卷面考试转向职业化技能考试,从一般技能考试转向实践检验考试,使得过程考核与终结性考核相结合。

加强学生实践环节的建设,创新和落实见习实习的制度。借助现代信息技术手段,对实习全过程进行调控,保证质量,防止意外事故发生,实施情况与就业选择相结合,提高毕业生就业的质量。

改变单一化的人才培养模式。以提高学生素质为指导,拓宽学生成才就业的渠道,使学生升学有基础、就业有能力。学生毕业后除了能直接就业外,要逐年提高学生升入高一级学校继续学习的比例,在中职学习期间,要为升学的学生创造一切有利条件。

建立和完善校、市、区三级学生技能大赛和文明风采大赛的常态化工作机制,以赛带学、以赛促教、以赛精艺,使各种专业竞赛成为学校经常性的教学活动。

3.2.6信息化教学条件

学校在基础设施教学资源信息系统和保障机制方面取得一系列成果信息化教学资源丰富应用系统涵盖较为全面信息共享采用的安全策略可靠特色明显学校领导高度重视信息化建设信息中心的技术队伍精干所完成的项目在学校的教学科研管理服务中发挥了积极作用学校不断深化数字校园建设做好教育信息化顶层设计继续完善基础设施教学资源教育管理和数字校园用户平台建设。学校积极推进信息化教学改革,校企共建5个专业群教学资源库,将优质课程精品电子教案、PPT、视频、模拟题库等素材纳入共享平台,数字化教学资源1.2TB。学校现有计算机1300台,设立了远程录播室、微课制作室、云工作室等,2019年增加网络设备220万元,筹建中的智慧校园让信息化教学更加完善。

3.2.7实训基地

实训基地建设的目标是使学生牢牢掌握本专业的专门技术与职业能力,通过岗前强化培训,顺利进入职业市场,并使区域共享,集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体,成为职业教育实训实习基地。

学校有4个自治区示范性专业(学前教育、电子电器应用与维修、计算机应用、汽车运用与维修)和4个自治区示范特色建设专业(建筑工程技术、服装设计与工艺、电子商务、机电设备安装与维修)等实训基地,不仅提高了学生的实践技能水平,也培养了学生职业意识、从职态度、职业习惯养成等职业品质,是提高学校办学水平的重要保障。

3.2.8教学资源建设

学校新建设成立了远程录播室、微课制作室、云工作室。

学校完成了10门校级精品课程,校企共建5个专业群教学资源库,将优质课程精品电子教案、PPT、视频、模拟题库等素材纳入共享平台,数字化教学资源1.2TB

建立了装配式建筑VR仿真模拟实训室、学前教育专业的实景教学中心、用友新道虚拟商业社会综合实训等15个仿真教学平台,丰富了教学手段和方法,提升了教学的信息化水平,提高了教学质量。

3.2.9教材选用

学校不断深化专业建设与课程教学改革, 校企合作,优化人才培养模式。 坚持“任务引领项目驱动”为导向开发和编制了对接企业岗位技能体现职场情(景和职业资格要求符合学生认知和行为规律的校本教材取得了一系列成果。共编写了校本教材18本,其中13本公开出版,凸显了学校校本教材的实践性、校本性和职业性,充分体现了学校教材建设的丰硕成果。

3.3教师培养培训

学校以全面提高教师整体素质为核心,加强教师的培养培训工作,努力建设一支素质优良、能够胜任职业教育要求的教师队伍。充分发挥“专业带头人”“骨干教师”“双师型教师”的带动和辐射作用。 通过国家级培训、区级培训、继续教育培训、校本培训、师徒结对等途径全面提升教师教育教学水平。

组织我校教师开展国家职业资格(高技能人才)培训鉴定工作。2019年,学校共组织了55名教师进行“双师型”教师认定申报,经过自治区专家评审,共有45位老师通过了评审,其中1人获认定为高级双师型教师;11人获认定为中级“双师型”教师;33人获认定为初级“双师型”教师。大大改善我校师资队伍的结构,提升我校教师的职业技能及教学水平。

组织骨干教师、专业带头人参加各类培训。教研室积极组织骨干教师、专业带头人共71人次参加了上级组织的各类培训:陈展慈、梁鸿丽参加专业带头人领军能力研修;李宗林参加职业院校教师培训者团队研修;刘雪平、胡绍祥参加“双师型”教师专业技能培训;李俊利参加职业院校技能大赛指导教师培训;梁信佳参加中等职业学校教师信息素养提升培训;邱健华、冯谨参加中职教师企业实践;李昌华、黄海芳、底利娟、吴振华、张嗣华参加中职学校信息化建设管理培训;封春年、杨武全、黄雄、周斌参加中职示范校骨干教师混合式教学能力培训;黄欣、唐婷婷、何柳萱、梁展荣、刘伟成参加黄欣、唐婷婷、何柳萱、梁展荣、刘伟成;李昌华、赖春秀参加新时代党建专题培训;封春年参加第三期中等专业学校名师培养工程培养对象赴台湾培训;杨家俭参加2019年广西优秀青年教师跟岗访学;底利娟参加2019年“国培计划““区培计划”“市级培训”玉林市统筹项目—广西中小学教师信息技术应用能力提升工程;陈韵荷、李冠良参加新入职教师培训;黄吉波参加信息化未来教育引领团队研修培训;黄海芳等15人次参加中职班主任远程培训;李昌华、黄玲、黄欣、蒙丽、张霜燕等5人参加中职教师教学科研能力远程培训;陈凛等20人参加中职教育师德师风建设远程培训。

强化青年教师的培养。我校青年教师众多,为加强对青年教师的培养,促进他们更快地成为学校教育教学工作的生力军。组织好校本全员教师培训。制定培训方案,组织全体教师参加,由参加国培和区培的教师做培训总结和经验交流;同时组织128位教师参加玉林市教育局举行的继续教育培训。顺利完成本年度的继续教育任务。

此外,教研室还组织了新老教师结对子活动。本学年我校共聘请文珑燕等24位老师作为师父与许倍榕等24位徒弟结成对子,在相关指导老师的悉心指导下,对新教师抓好教育教学常规指导和培训工作,通过现场教学研讨、教学案例分析、上观摩课等多种形式,对新教师普遍存在的问题作出诊断,并提出解决反馈,切实促进新教师的成长,使新教师尽快适应教育教学工作,顺利完成带教任务。目前,我校青年教师的培养已逐步走上正轨,青年教师的教学积极性不断提高。

3.4规范管理情况

学校认真贯彻落实桂教职成[2016]23号关于印发《广西职业院校管理水平提升行动计2016-2020年)》文件同时结合示校建设,坚持以为本地经济建设服务为宗旨以产业需要和市场需求为导向紧贴行业发展对技能型人才的需求创新校企合作体制机制建立校企合作办学和合作育人的长效机制加强学前教育、电子商务、汽车运用与维修等重点专业的建设完善合作共建和动态调整的专业建设机制加强师资队伍建设完善专兼结合教学团队建设机制深化工学结合人才培养模式改革大力推进教学模式和评价机制改革加强内涵建设推进教学改革学校制定行政管理制度学生管理制度教师管理制度校企合作管理制度后勤管理制度等合计125项管理制度,同时借助信息化手段进行规范管理,学校相关业务流程持续优化,信息化管理水平能力不断提升,学校管理情况更加规范。

应校人才式要学运形成校企结模式下的教学质量监控体系建立健全适应校企结合人才培养模式要求的多层面教学质量监控组织体系和各教学环节运行流程和质量标准形成有企业参与的知识考核、 任务考核技能大赛技能鉴定等多样化的考核方式强化学生综合职业能力培养建立社会评价机制形成毕业生跟踪调查数据库监控重点由收集反馈信息转变为预防指导和持续改进形成新的质量标准注重以学生顶岗实习为重点的实践教学过程管理与监控。

师业述职奖励通过激励和保障,强化坚持民主、公开竞争择优的原则选拔聘用管理人员拓展管理人员的发展空间和上升通道形成有利于优秀管理人才脱颖而出的机制积极推进以岗位能力要求为依据的目标考核把考核结果与干部任免培养培训收入分配等结合起来强化管理人员的职业意识激发管理人员的内在动力学校通过示范校的建设建立基层管理人才和技术人才库引进企业领军人才来校担任技能课程完善了兼职教师管理制度。

量监价体 建立了一套应校企结合人才培养模式改革要求的教学质量监控与评价体系作为保证重点专业建设和人才培养质量的重要前提。一是建立以前期监控、过程监控和后期监控为主线的教学质量监控体系。进一步确教务科、教研室(教学导)、专业部在学质监控的职责。做好对教学管理状态学生顶岗实习校企结合课程建设与实施教学过程等方面的质量监控工作。二是建立健全规章制度,制定科学合理的教学质量评价体系,按校企结合要求明确评价标准三是建立校企共同参与的社会综合考核评价系统。四完善学质监控档,逐以现网络为础平,实信息共享

完善实训理规为配合工学结合的人才培养方案的建设和有效实施建立各项规章管理制度从人才培养的各环节进行规范并通过日常检查阶段性考核周期性评比等手段确保各项活动的进行各种制度的落实保证本专业各项工作的顺利开展其中管理制度主要包括校内实训基地管理规程校外实训基地建设和管理办法实习实训教学工作规定学生实训守则实训基地岗位职责条例实训指导教师工作守则等常规管理制度和实习基地建设、环境建设的后勤保障制度等。


强管化水学校发展始终与息化相融合以信息带动学校日常管规范化和现代化学校建设了包括门户行政办公统一身份认证教务管理系统、招生管理系统、学生工作管理系统、人事管理系统、财务管理系统、图书管理系统、科研管理系统、固定资产管理系统、学生资助管理系统等17个信息化管理平台,信息化管理水平持续提升。

重视科研管理,提升教师素质。学校坚持以“十三五”发展规划整体思路为先导,努力实现 “以研促教、以教促学”的目标。把理论用于实践,积极开展教育教研工作,进行有针对性的课题研究,严格教学质量监控,全面提高教学质量,提高科研活动质量。为了规范管理,学校制定并实施《万博连串滚球规则教研室管理制度》、《万博连串滚球规则教研室工作职责》、《万博连串滚球规则课题管理制度》、《万博连串滚球规则科研经费管理方案》等相关的管理制度。在规范化、制度化的管理下,学校的科研水平不断提高,取得了较显著的成果。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课程实施情况

学校高度重视德育教育,认真贯彻执行教育部关于印发《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》的通知要求,注重培育和践行社会主义核心价值观。德育课的落实除了基础德育课程之外,主要通过国旗下讲话和主题班会的形式来落实。(1)国旗下讲话。学校每周星期一隆重地举行升旗仪式,极大地激发学生的爱国情怀,同时十分重视利用“国旗下讲话”对学生进行思想教育,充分发挥“国旗下讲话”的育人功能,促进学生健康成长,使其成为学校德育工作的重要途径。(2)主题班会采取角色体验式、问题讨论式、户外实践式、知识竞赛式等多种形式。班主任在构思班会课时根据学生心理、生理特点、社会热点、以青少年健康发展为主线,注意选择新颖的形式,有效激发学生的道德情感体验,主动领悟做人的道理。在主题班会的实施中,班主任能充分发挥学生的个体性、主动性和积极性,更好的发挥班会课的作用,使班会课切实能收到实效。

3.5.2校园文化建设

校园文化建设以学生的发展为着力点,确立了以“自信教育”为重点,秉承“德育为先,五育并举” 的宗旨。以改革为突破,以创新为动力,以活动为载体,不断加强学校校园文化的建设工作,进一步强化办学理念,明确办学目标,创建培养优良的校风、教风、学风,营建整洁、优美的校园环境,创设了极具专业特色的教室文化墙和校园文化长廊。学校通过举行“素质表彰大会”、“文明风采比赛”、“红歌献给党合唱比赛”、“三月三壮乡文化进校园”“青春喜迎祖国七十华诞文艺晚会”、“五四入团宣誓暨18岁成人宣誓仪式”、“经典诗文诵读比赛”、“经典戏曲进校园”、“流行音乐进校园暨社团文艺晚会”、“校园十大歌手大赛”、“法律知识竞赛”、“学校文体技能竞赛活动周”、“学校新生杯活动比赛”及各类社团活动等,极大地丰富了学生校园文化生活,树立学生自信心,激励学生培养积极向上、乐观进取的精神,提高了学生自发、自主开展活动的能力,发挥了学生团队协作精神,构建了和谐向上、健康文明的校园文化氛围和教育教学环境;历练广大学生的德育素养和身体素质浓厚了校园艺术文化氛围。

3.5.3社团活动

在社团建设方面,首先,以制度为保障逐步规范社团的管理。制订了《万博连串滚球规则学生社团活动管理办法》、《万博连串滚球规则学生社团活动章程》,在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核和行政值日巡堂制度,努力提高每一节社团课的效果。为促进社团品质的提升,明确了各社团成果展示的两种方式:一种在活动的过程中不定期的进行展示;另一种是集中组织开展社团活动,展示社团风采和成果,为师生提供交流与展示的平台。为鼓励优秀社团的发展,出台了《万博连串滚球规则优秀社团评比办法》,每学期根据各社团活动情况及目标达成度评选优秀学生社团。

其次,学校注重开发学生的第二课堂,并为每个学生制作第二课堂成绩单,记录学生参加第二课堂活动的情况,并以此作为考评学生综合素质的一个标准,极大地激发学生参与活动的热情,丰富学生业余生活,提升校园文化,强化社团建设。学校现有39个学生社团,分别是青年志愿者协会、篮球社、气排球社、足球社、乒乓球社、羽毛球社、跆拳道社团、书法社、绘画社、街舞社、吉他社、电子琴社、手工社、文学社、合唱队、国旗护卫队、舞蹈队、礼仪队、领操队、电子兴趣社、计算机协会、小记者协会、摄影协会、象棋协会、主持人协会、轮滑社等涵盖了科技、艺术、体育、人文、公益五大领域。各社团工作由学校团委统管,社团联合会协管。

3.5.4团组织学生会建设及活动

学校团委学生会是由学校党总支、团委指导下的学生群众性组织,是代表广大同学利益的学生组织,是联系学生与学校的桥梁,是发展与繁荣校园文化的舞台和基地,是培养学生全面成才的重要阵地。学生会以“全心全意为同学服务”为宗旨,以“团结、奋进、务实、高效”为会训,以“在奉献服务中成长、成才”为目标,通过学生自我管理、自我服务、自我监督来履行各项工作职能,做到“明辨是非,通情达理,勤奋好学、持之以恒,善于思考、慎重考虑,认真践行、知行合一”。

学生会部门设置完整、机制健全并良好运行,制定和完善了《万博连串滚球规则学生会管理制度》、《万博连串滚球规则学生会干部考评办法》,每周召开学生会例会,例会充分发挥个体性和主体性,提高每个学生干部的工作积极性,促使学生会干部做好学校各项工作。

学生会的工作不仅能使学生通过工作实践逐步锻炼和培养各方面的能力,更主要的是在学校的教育和管理中,学生会组织能够通过自己的努力工作,在学校与学生之间起到桥梁和纽带作用。

3.6党建情况

学校党总支现有2个支部,53名党员(含退休15名)。2019年,党总支围绕学校中心工作,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,在上级党委的带领下,突出全面从严治党主线,认真贯彻新时代党的建设总要求,以党的政治建设为统领,以提升组织力为重点,以中小学校“党建质量提升年”活动为抓手,扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化,深入开展 “不忘初心,牢记使命”主题教育,加强党史、国史学习,大力弘扬“红船精神”等中国精神。广泛开展党性教育、征文比赛、观看警示教育片、先进模范人物事迹、参观革命传统教育基地、重温入党誓词、革命传统教育、“在职党员到社区报到服务”活动、送教上门、党员志愿者活动等,引导广大教职工在教育教学岗位上悟初心、守初心、践初心,更加自觉地服务于立德树人根本任务。服务型党组织建设、脱贫攻坚工作、深入推进党建品牌内涵发展等工作,为学校持续、健康、快速地发展提供了坚强的组织保证。  

为了充分发挥职业学校的社会服务功能,助推地方经济和社会发展服务,在学校党总支强有力的带领下,深入推进党建品牌内涵发展,积极发挥示范引领作用。2019年,我校党群服务中心在学校领导老师的关怀和帮助下为广大师生及社区群众提供服务650多人次。此外,坚持派出3名美术、音乐及舞蹈专业教师到玉州区环南小学开展送教活动,促进了交流和友谊,深化了我校“一核五带”党建品牌建设,提升了党建品牌的示范引领作用,促进了我校党建工作水平的提高。全年学校党群服务中心共接受党建工作参观、调研6次,共为广大师生、群众提供服务5000多人次。

4.校企合作

学校利用职教集团和专业建设指导委员会两个平台组建人才培养共同体建立了多人才培养实习实训基地建设教师培训学生实习和管理等方面的制度,完善了校企合作运行机制。

4.1校企合作效果显著

学校按照市教育局的要求组织开展了校企合作顶岗实习的系列工作这几年的校企合作企业数量也是逐年增加校企合作的企业和玉林各大型幼儿园达到88企共建校外实习实训基地5家(其中三家是扶贫实训基地),每年6月份在学生准备顶岗实习期间,学校组织大型的招聘会积极组织企业来学校与学生进行面对面的宣讲和面试招聘活动让学生有更多的机会去了解企业和熟悉企业以便更快地找到自己理想的就业单位。

10  2019年度校企合作一览表

序号

企业名称

参与专业

参与人数

1

玉林嵘丰印刷物资有限公司

计算机、电子商务、机电、模具

200

2

玉林卓佳汽车维修服务有限公司等40多家企业

汽修

600

3

广东东莞捷荣技术股份有限公司

计算机、电子商务、机电、模具、文秘、会计、服装

630

4

广东东莞长盈精密技术股份有限公司

计算机、电子商务、机电、模具、文秘、会计、服装

1200

5

广东劲胜智能集团股份有限公司

计算机、电子商务、机电、模具、文秘、会计、服装

800

6

玉林市88家幼儿园

学前教育

900

7

深圳转动四方物流有限公司

电子商务

200

8

中通快递玉林分公司

电子商务

50

合计

4580


4.2学生实习情况

学校非常重视学生顶岗实习工作,成立学生实习领导小组,制定《学生实习管理制度》、《学生实习指导教师职责》、《学生校外顶岗实习守则》、《学生校外实习安全要求》、《实习学生成绩评定标准》等系列管理措施 有力地保证学生实习顺利进行学校给参加实习的学生购买了实习责任保险,购买率达到100%学校每年选派有经验丰富业务素质好责任心强安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习。

学生就业有保障,我校学生在完成两年的在校学习按照中职学生管理的规定开展顶岗实习实践的锻炼学生第三年在企业完成实习顶岗学习工作。毕业时,学校100%的推荐工作,并保障学生实习期间的出勤率和合格率为学生就业的顺利开展打下了坚实的基础。

5.社会贡献

5.1为社会培养优秀的技能人才

我校是国家公办的自治区示范性学校。2019年为社会培养了2000多名初、中、高级技术人才,为地方区域经济发展输送了汽修、电子商务、学前教育等专业2000

技术人才。为区域经济的发展做出了很大的贡献。

学校针对各类专业的学生制订中职就读专业教学实施方案学生在二年级开“跟岗实习的学习模式,在三年级开展“顶岗实习的模式让学生体验职业人的角色感受企业的工作氛围从而能让学生更快更好地适应社会锻炼自身的创业创新等工作能力为社会培养优秀作出很大贡献。

为掌握学校的培养环节和教学质量的需求情况我校针对毕业生的思想职业道德队精神、职业素养、管理能力、创新能力、专业的基本功、适用工作的能力等方面的内容,开展了对企业满意度的问卷调查和反馈的工作,满意率达到了91%,为我们学校今后开展教育工作起到了积极的推动的作用。

专业技能水平有了很大的提高,实现了学校的可持续发展。学校积极组织学生参加全区职业院校技能大赛极大地树立了学生的自信心。大赛成绩一年胜过一年:

1)技能大赛。

2019年全区师范生技能大赛中,我校李洁、胡家婵指导的2017级学前教育专业学生黄晓游同学荣获一等奖;创造我校该赛项一等奖零的突破。

2019年全区职业技能大赛中,共获团体奖10项,其中二等奖7项、三等奖3项;获个人奖19项,其中二等奖5项,三等奖14项。在2019年全区师范生技能大赛中,荣获一等奖1项。在2019年玉林市中职学校学生技能大赛中共荣获57个奖项,其中团体奖15项、个人奖42项,在全区292所中职学校中名列十九,在玉林市名列第一。

2019年全国第20届中国移动和教育杯全国中小学电脑制作活动比赛中杨武全老师指导的陈燕方同学获三等奖;在2019年广西第一届“三好软件杯”建筑施工仿真应用技能大赛中,我校获个人二等奖2项,三等奖1项,团体项目获三等奖1项。胡绍祥、刘雪平获优秀指导教师奖。

2019年全区电脑制作活动竞赛中,我校参与了电子创客、3D创意设计、WER能力挑战赛三个项目,共获奖8项,其中一等奖3项,二等奖2项,三等奖3项。

2019年玉林市中小学电脑机器人竞赛活动中,我校参加高中组(中职组)的电子创客赛、遥控足球赛、无人机深山救援赛、创意编程赛、WER能力挑战赛、超级轨迹赛、WER积木赛、机器人田径竞速赛八个子赛项的比赛,共获28项,其中一等奖11项、二等奖9项、三等奖8项。

2019年玉林市科协组织的青少年机器人比赛中,我校共获奖5项,其中特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项。

2)中职对口升本、升专就读情况

2019年,我校中职对口升本升专考试中,本科录取89人,大专录取952人,共1041人升学。对口升本录取人数在全区292所中职校中名列第六。

5.2社会服务

学校以党建活动为抓手,组织开展“服务提升内涵、党建促进发展”的党建品牌创建活动。在党支部强有力的领导下,在党团员的模范带动下,构建“党建先锋、帮扶引领,党旗飘扬、青春起航,专业领航、特色服务,教育扶贫、资助圆梦,固基强技、助梦远航”五个平台,通过校校结对、校社结对、校村结对,发挥学校的职业教育和技术优势,与结对对象谋帮扶、同进步、共发展;通过自信教育、榜样力量、社会实践,创新以自信教育为核心的德育工作模式,立德树人;通过党员带头、师生结对,骨干引领,发挥职业学校技术技能优势,为社会为群众开展特色服务、技术服务;通过精准扶贫、学生资助、帮扶学子,落实国家、自治区教育扶贫、学生资助政策为贫困学生,特别是精准扶贫建档立卡家庭的学生成长成才圆梦,带动贫困家庭脱贫致富;通过校企合作、技能大赛、对口升学,不断提高人才培养质量,使学生就业有能力、升学有基础。

1)抓好脱贫攻坚工作。一是全面落实后盾单位帮扶责任。全力支持我校派驻陆川县平乐镇三安村第一书记陈雷宇同志的工作,经常性组织党员教师深入三安村向群众宣传党的理论政策,开展送教下乡、送技术下乡等活动;二是全面落实资助惠民政策。坚持公平公正公开,做好学校建档立卡贫困学生精准资助工作;三是继续组织党员教师与建档立卡贫困生开展结对帮扶活动。主要通过帮学习、帮生活、帮心理、帮思想、帮技能等“五帮”活动,激发学生成人成才志向,切实提升职业教育精准扶贫的“造血”功能,丰富我校“党建+教育扶贫”内涵。

2)抓好扫黑除恶工作。为深入贯彻落实习近平总书记关于扫黑除恶专项斗争工作的重要指示精神,学校党总支组织开展了系列活动,如59日上午,学校党总支组织部分老师和学生到泉塘社区参加“扫黑除恶专项斗争暨提升群众安全感和满意度”文艺汇演;513日,分支部开展了“党建引领基层治理 夯实扫黑除恶群众基础”主题党日活动;522日开展了“扫黑除恶我先行 夯实基础勇担当”主题党日活动等等,推进我校扫黑除恶专项斗争向纵深发展,推动平安校园建设,提升广大师生的安全感和满意度。

3)充分发挥学校“一核五带”党建品牌效应。充分发挥党组织的示范引领作用和党员先锋模范作用,继续深化我校“一核五带”党建品牌建设,助推学校立德树人水平提升,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑;助推教育教学质量提升,促进校风学风班风家风建设,增强家校教育合力,推进学校健康稳步发展;助推学生全面发展,进一步实现德智体美劳全面发展教育,不断提升学生综合素养整体水平。学校党群服务中心截止1220日共接受党建工作参观、调研6次,共为广大师生、群众提供服务5000多人次,进社区服务650人次。

4广泛开展志愿服务活动。学校坚持以活动为载体,广泛深入开展志愿服务活动,创建文明和谐校园和文明和谐城市。固定志愿服务地点有泉塘社区(东校区)和镇中社区(南校区)。服务内容有家电维修、汽车清洁、街道清洁、宣传政策、宣传主题活动等。积极组织学生参加玉林市“两会一节”志愿服务、“第二届北部湾城市运动会志愿服务”、“第十三届中小企业商机博览会第十一届中医药博览会”志愿服务等等。

5.3对口支援

为促进落后的县级职业学校成长,带动地方经济的发展,我校以职教集团为平台,对县级中职学校进行辐射帮扶,学校对兴业县中等职业学校和博白县职业中等专业学校开展了帮扶活动,主要提供教学上的指导,帮助其建立专业实训基地,派出人员帮助指导他们进行管理,在我校的帮助下他们更上了一个新台阶。

6.举办者履责

6.1经费

学校办学投入稳定,能有效保障学校教育教学工作正常运行。2019年度学校总收入5906.69万元,其中:一般公共预算财政拨款4476.83万元,上级补助收入1006.48万元,事业收入423.39万元2019年项目投入600万元,其中网络设备220万元,汽车新能源设备90万元,心理辅导室配置40万元,其它设施250万元。

6.2政策措施

学校上级主管部门玉林市教育局根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020)》以下简称《规划纲要》要求,高度重视中等职业教育发展,采取了一系列有效措施帮助学校发展。学校依据教育法规编制了学校章程,严格按学校章程自主管理,实施教育教学活动,目前学校教师编制140个,教师编制远远不足,需要外聘大量教师,造成学校很重负担,制约着学校的发展和教学工作的开展。

教学工作诊断与改进、出台了学校办学水平的政策和制度,如学生的就业分配,学生的跟踪调查,与分配单位共同管理学生等,深受学生和家长的好评。

7.特色创新

7.1学前教育

以万博连串滚球规则附属幼儿园为依托,把附属幼儿园作为学前教育专业校内实训基地,成为学前教育专业“实景教学”的实践教学平台。附属幼儿园既能进行正常的幼儿园日常教学,也可以为学前教育专业的学生提供实践场地,满足学前教育专业学生进行专业实训的需要,在广西中职学校学前教育专业领域具有示范、引领、辐射作用。

7.2电子商务

1)与玉林市五彩田园电商人才孵化基地合作,辐射玉林经济发展

我校在玉林市五彩田园成立万博连串滚球规则电商孵化基地,这是我校电商专业深化产教融合改革人才培养模式的实践探索。此举既提高了我校服务地方经济社会发展的能力,又体现了地方支持职业教育发展。

电商专业的学生到五彩田园电商孵化基地进行为期一个月孵化的学习。由企业老师带领学生参与农产品店铺运营的实践。学生能够亲自参与并掌握从网上开店到运营、推广、下订单、发货、售后的整个网店运营流程。经过孵化之后,每一期选拔出表现优秀的同学,带领下一期的同学学习。同时,我校电子商务专业的教师也进驻跟班学习,提升教师的专业技能水平。五彩田园电商孵化基地定时安排企业教师到我校上电商公开课,给电子商务专业教师和学生上有分量、纯“干货”的实战经验课。

与五彩田园的校企合作模式,以校内教学和校内实训为基础、五彩田园电商孵化基地为平台,充分利用企业的平台、技术、物流、人力、资本等资源优势,切实提高电商专业学生的专业技能。这种接地气的实战型强化学习,推进校企合作育人模式的发展,促进和探索电商实战及创业人才培养模式的创新。

2)与深圳转运四方物流有限公司合作,探索真实任务驱动教学模式

每年的双十一都是电商行业的盛大节日,网购量剧增,很多客服企业的客服岗位需求量也剧增。

抓住这个机遇,我校电子商务专业与深圳转运四方物流有限公司进行深度的合作,使学生能够在真实环境中学习、实践跨境物流客服服务。根据企业的需求与学校实际情况,每年十月份开始对学生进行为期50天的培训加上岗的真实任务驱动教学。由企业老师给电商专业的学生进行岗前培训,学生通过考核上岗。上岗期间学生带着任务上岗,真实与客户进行沟通交流。

真实任务驱动教学模式,通过让学生带着真实任务上岗,使其脱离了模拟仿真平台,真正地与客户接触,有效地学习电子商务客服岗位的技能与职责,并通过实践积累经验、提高技能。

3)与中通快递合作,在校园设置中通快递收发点

根据当前的经济发展现状,中职校园校快递业务与电子商务专业合作,解决我校电子商务专业发展的虚拟实训问题,给予学生一个真实的生产实践经营环境,符合学科专业发展。

4)开设跨境电商特色班,帮助农民发展博白芒编传统工艺品

博白芒编是博白著名的特产,博白已经成为广西芒竹产品的主要出口基地。博白芒编品种繁多,既能装饰美化环境,又能盛装礼品。针对这一情况,电子商务专业探索开设了跨境电商特色班,为当地特色产品服务。

通过与博白相关部门联系,与博白当地农户搭建合作关系,把博白芒编产品打造出品牌,扶持芒编出口运营。我校开设电子商务跨境方向专业,为博白芒编企业提供电子商务技术上的支持,解决博白芒编电商人才紧缺的现象。

8.主要问题和改进措施

一、学校实训工位不够等多方面原因,学生毕业生办证率偏低。

二、学生大多是来自偏远乡镇,文化基础较差,对学习不感兴趣,加上我们学校的住宿环境较差,热水供应不足。部分学生无法克服学习上和生活上的困难,导致中途辍学。

三、师生比不达标,严重缺编,教师的年龄构不合理,在编教师年龄老化;学历不达标,如烹饪专业和汽修专业很难招到本科学历教师。即便有本科毕业生来应聘,技术操作又跟不上;职称不达标,初级和没有职称的人员过多;性别严重失调,女教师过多。

四、纸质图书不达标,学校没有空间存放生均30册的图书,再加上知识更新过快,纸质图书容易过时、陈旧,少有学生查阅。大部分学生可能通过网络、电子图书查阅资料。

五、教师整体水平不高,双师型、专业带头人少。缺少高技术技能人才。

六、集团化办学缺失。

七、校企合作不够广泛深入,校企融合困难。

改善措施:进一步改善学校办学环境,提升学校内涵建设,通过规范管理、加大教师培训力度提升教师业务水平。继续向主管部门申请编制,配足教师编制,增强教师的稳定性,实现可持续发展。

9.愿景展望

1)校园温馨化 

优化环境,和谐发展,进一步强化落实全体教职员工凝练的一职精神、校风、教风、学风,师生保持昂扬向上、积极进取的精神状态;进一步加强校园环境建设,努力造就净化、绿化、美化、文化等温馨校园。

2)教育功能化

努力建设职业教育的教学中心、职业技能的培训中心、职业资格的鉴定中心、职教科研的交流中心。

3)教育效能化

政府政策支持,学校创新职业教育模式,创新工学结合的人才培养模式,真正实现校企合作+产教融合。

4)成果卓越化 

努力培养学生“就业有优势、创业有能力、升学有希望,终身学习有基础”的知识型、发展型技能人才。学校将通过“学生乐学、教师善教、社会争用”互为影响、互为作用,逐渐形成学校良性循环的发展链。

5)学校效应化

进一步搞好对外宣传工作,加强招生力度,加强对外交流与合作,不断提升学校的社会知名度和美誉度;进一步做好各项工作,把我校打造成一所社会满意、家长满意、学生满意的中专学府。



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20201月    



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